高中生的你处在一个怎样的状态里？
高中生是一个跨度很大的人群，如果我们按照所在高中的层次来进行划分，可以分成很多层次。但如果按照所处的状态进行划分，只有两类，一类是知道自己要干什么，一类是不知道自己要干什么的。
只不过前一类大多数都在当地最好的高中里罢了。大多数的高中生，其实还处在随波逐流的状态，跟着大*按部*班的上学，上课外班，考试，在老师、家长的指导下一步一步，然后报考一个符合自己水平的大学。很多同学并不知道自己想要什么，适合什么，将来的目标是什么？有的同学可能会对某个大学有所憧憬，但始终缺乏更明晰的目标，更别说将目标*为动力，进而*为行动的能力了。
其实很多的同学并不知道自己为什么而学习？相信大家身边不乏有很多依*天赋*可以达到很高水准的同学，但那些有长远目标，知道自己要干什么，有着非常强动机的同学，往往更容易达到自己的上限。
而可惜的是，现在更多的是对自己没有认知，对未来也没有规划，没有明确目标的同学。可以说这样的同学占了绝大多数。当然，造成这样的情况也不完全是他们的原因，社会，家庭教育，学校教育都会对此有影响。我们的教育把孩子们都关进了象牙塔，他们对于社会接触的太少了，父母、老师总是在跟他们讲只要学习好*行，很多同学并不知道自己在未来将面对多么激烈的竞争，多么严峻的形势，也不知道人立足于社会有多么辛苦。
我的高中生活是在2006-2009年里，当时很叛逆，跟社会很脱节。不清楚自己的一无是处，却总是觉得自己都是对的。不知道为什么要学习，却还*装模作样地学习。每天最重要的事情*是玩耍并胡同学搞好关系。直到拿到了二本通知书，还是一种所有事情跟我什么关系的状态。现在想想真是后悔。
高中生的时候，高一的时候除了上课，下课*回家打篮球，这样的状态持续到高二，直到高三的时候才加紧学习，亡羊补牢为时已晚，以至于高考英语没及格，没考上重点大学，导致我浪费一年时间，再复读了一年才考上重本，所以学习还是要打好基础，循序渐进才能考上好的成绩。
上世纪八一年由农村初中考入县重点高中，也是全国*一个二年制高中。满心欢喜来到学校，满怀失落地开始了高中学习生活。满心欢喜是全县只有二百名理科生（四个教学班），真是百里挑一呀。满怀失落是因为农村初中没开外语课，连英语的二十六个字母都不认识，而学校开高中英语课。上世纪八十年代，刚**，从农村到城镇物质极其匮乏，“衣食住”相当艰辛。东北的冬天，极其寒冷，七十八人的寝室也*十度左右，为了能挨过漫漫长夜，与要好同学一被窝“背*背”相互取暖。放寒***时褥子下边底下结下厚厚的一层霜。吃的以粗粮为主，菜没什么油水，刚吃完感觉饱了，可不到饭时*饿——饿的滋味真是难挨呀！入学时看黑板很模糊，知道近似了，一是没钱配眼镜，再者也不敢戴眼镜，在农村那是二等*。看不准老师的板演，*自己学。还真都学会了，有了自学能力（自己受益一辈子）。高中毕业，沒考上任何学校（外语零分），回到老家当了民办教师。后来赶上机会参加高考，从民师中择优考上全*制二年制高师班。毕业后在城镇初中教学，学校缺什么老师，自己*教什么科，曾教过数、理、化、语文等（高中基础好，还能自学）。再后来，县城高中*教师，通过考试，到县城高中教数学。为了更好地教学，利用业余时间，重拾了高中物理、化学，自己的学生很是受益。回想起来，高中时所学知识，形成自学能力，自己受益终生呀！共勉！！！
